1981年的秋天，高中毕业的葛焕萍来到了英寨村的表姑家小住。刚进村里，展现在她眼前的除了土屋、窑洞和坑坑洼洼的街道，还有最不愿看到的失学儿童。经过几天的走访得知，这些失学儿童有的家里穷，有的重男轻女，还有油房湾村的孩子，由于隔河有二里路，孩子不方便上学并受其他村孩子欺负，因而辍学了。顿时，21岁的葛焕萍心中萌发了办一所小学的念头。经过一年的努力，1982年3月她走上了自己理想中的三尺讲台，这一干就是32年。

让每个学生都有学上

学校刚办成时，好多人都为葛焕萍捏着一把汗。有的说，那些没有约束的孩子，她一个小姑娘能管得住吗?有的说，台子搭好了还不知是否能唱好戏呢!当时教室和办公室是队里三间简陋的库房，阴冷潮湿，没有天花板，没有课桌凳，孩子们的课桌是她用砖和木板垒砌的，老师的办公桌只有一个纸箱子而已,25个学生三个年级。

经过测试，学生平均成绩只有二十几分。为了改变孩子厌学情绪，葛焕萍与孩子谈心，了解他们的心理及家庭状况，针对不同情况用不同方式去改变他们。每天课余时间，她教他们唱歌、跳舞、做游戏、讲故事，使孩子们渐渐对学校、对老师有了好感，然后才制定校规，让孩子们一点点地去接受。经过一学期的努力，孩子们不但思想进步了，学习成绩逐步提高，第一学年期末测试平均成绩提高到六十多分，三年后葛焕萍的教学成绩名列中心校第一。

1982年秋天，9岁的刘建枝因在家看不满周岁的小弟弟上不了学，葛焕萍多次与家长商谈都遭到拒绝，于是她就每天到刘建枝家教她识字，可是有很多的不便。她又与家人商量允许刘建枝带着弟弟到学校学习，家长才勉强答应。从此她既是老师又是保姆，有时孩子给她拉了一身屎，年轻的她从未有过怨言，在葛老师的努力下，建枝不但有了上学的机会，还取得了好成绩，数学常常得满分。如今的刘建枝，已经成为大超市的老板。

大胆创新教学方法

1985年9月，学校撤并后，葛焕萍回到英寨中心校,她代一、三年级复式包班，一干16年。她在干中学、学中干，创出一条拼音识字教学的方法，在全学区推广。1985年至1989年，她的教学方法在全乡推广，每学期中心校都要安排她走出去讲两次公开示范课，推动了全乡教育教学工作的开展。

多年来，葛焕萍不断学习吸取外地的教学经验，积极参与各级教育教学研究活动，通过学习和教学实践摸索出一条适合自己的最佳教学方法，即“主动式学习”，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，真正把课堂还给了学生，体现了课堂教学新理念，学生学习兴趣倍增。她曾发表教学论文4篇，2002年撰写的《语文课堂教学能力的培养》在山西省教育学会教育心理学研究会素质教育征文活动中，被评为一等奖，并多次在小学论文网发表论文。

2002年，葛焕萍所代的班级起初纪律散漫，学习涣散，很难管理。为了培养他们的好习惯，树立他们的自信心，葛焕萍专门买了一部照相机，让孩子们走出校园，亲自拍摄和感受大自然的美景，从此调动了学生的学习积极性。经过两年的努力，使这批学生在2004年全县小考中，取得同类乡学校第一。

把学生当成自己孩子

2012年的一天，班里学生石文佳患上了紫癜，医生建议休学至少半年，需卧床休息不能到校学习。然而，葛焕萍没有放弃这位学生，每天抽出时间到家里为她补课、辅导。5月中旬的一天，葛焕萍突然感到腰部剧烈疼痛，直不起身子，经过检查是腰椎间盘突出，医生建议她卧床休息，她执意不肯。行动不便的她仍然坚持上班，每天还去患病学生的家做耐心辅导。通过一学期的共同努力，这位学生在期末考试中取得全乡第一。

6月中旬葛焕萍又感到胃痛不能吃饭，经医院诊断，是胃窦非典型增生，需手术。她仍坚持到暑假才去手术，手术后仅休息了一个月就又走上了工作岗位。领导让她多休息两天，她说：“孩子们需要我，我更离不开他们。”

2013年秋天的一个周日，班里学生刘佳卉在家帮妈妈劈柴时，不慎砍伤脚面不能上学。他平时学习比较懒散，有时不能按时完成作业。为了使他既不耽误学习，又能在家安心养伤，每天放学后葛焕萍都会到他家辅导功课。经过一周多时间他的伤口痊愈了，这位学生感动地说：“葛老师，您的关心胜过我的爸妈，我一定要好好学习不让你失望。”

32年来，葛焕萍坚守着艰难清贫的教师生活，自己连一件像样的衣服都没买过，当有人问她：“你会不会感到付出和得到不平衡?”她却笑着说“当我看到自己的学生有的走上工作岗位，有的成为博士生的时候，我感到无比自豪和骄傲，绝不后悔。我认为对不起的是我的父亲和儿女，在父亲病重住院时，没能多陪他深感遗憾;当儿女最需要我时，我却没时间满足他们的需求，感到内疚。”    记者 杨琦