一、示范带动，引领学习风气。开展示范工程，发挥示范带动作用，是基层建设学习型党组织的主要工作方法，也是基层学习型党组织建设的基础工作。一是领导干部带头学。我们坚持党员领导干部学得更多一些，学得更深一些，学得更快一些，既做不断学习、善于学习的表率，又做学习型党组织建设的积极倡导者、精心组织者、大力推动者，以其示范作用带动学习型党组织建设。全县自上而下认真学习省委袁书记在全省领导干部大会的重要讲话，学习“右玉精神”，县四套班子领导和各乡镇党委书记纷纷撰写学习体会，在县、市两级媒体发表。县委中心组成员集中学习了党的十七届五中全会精神，同时学习了省委书记袁纯清、省长王君在全省观摩会临汾点上的讲话精神，起到了先学一步、带动学习的作用。二是先进典型示范学。在选取示范点过程中，我们注意从不同战线、不同领域、不同行业，特别是从基层一线和普通党员中培养和发现学习典型，分层次培养了一批立得住、传得开、叫得响的示范点。三是舆论宣传引导学。坚持舆论先行，注重运用主题宣传、动态宣传、经验宣传等，在全县营造学习型党组织建设的浓厚氛围。
二、创新模式，丰富学习载体。开展学习型党组织建设，我们注重构建全员参与的学习体系，建设“学习型洪洞”，进一步丰富学习载体。一是实施理论宣传教育“个十百千”工程。即以党员干部为主体，组织开展一次大型理论学习调研宣讲活动；全年举办10次以上大型专题报告会；以“理论入耳、思想入脑、政策暖心”为载体，开展百名理论工作者下基层活动；以“送理论、送文化、送科技、送政策”为载体，开展百名理论学习辅导员宣讲千场理论辅导课活动，推进理论进企业、进学校、进农村，推动马克思主义大众化。二是实施“轴线示范”工程。在“点”上，县委中心组带头学理论、转观念、谋思路、推举措；在“线”上，宣传思想战线党员干部真学、真信、真用，做到入耳入脑入心；在“面”上，以基层中心组学习为龙头，以支部学习为依托，以党员干部自学为基础，努力实现学习的预期目标。三是实施“骨架提升”工程。上下联通，按照市里要求，积极开展“百日思想大解放”和“三个一”读书活动，即每天学习一小时、每月读一本好书、每年写一万字学习笔记，推动广大党员干部读书学习。我们转发了省领导组办公室《关于开展“读一本好书”征文活动的通知》，要求全县各单位积极组织干部职工参与活动，踊跃投稿。我们确定了11个学习专题，规定了23个学习篇目，下发到基层，并充分利用洪洞党建网和大槐树网广为宣传，努力在全县上下形成了“爱读书、读好书”的浓厚氛围。我们还在全县推广了堤村乡在村党支部活动场所设立党报阅读栏的做法，让广大农村党员和群众了解时事、掌握政策。
三、创新制度，保障学习效果。基层学习型党组织建设既要靠基层各级党组织和广大党员的自觉，更要靠制度保障。我们创新制度主要是三个方面：一是建立“领学”制度。成立以党组织主要领导为第一责任人的领导机构，负责组织落实，完善相关制度，进一步明确学习型党组织建设的学习内容、方式和要求，并根据要求和实践中出现的新情况、新问题，不断完善，力求实效，全县所有基层党组织已全部建立学习型党组织建设领导组。二是建立“保学”制度。抓好学习阵地、文化设施、学习场所等硬件建设，积极创造条件，推进中国特色社会主义理论体系、科学发展观和社会主义核心价值体系进家庭、进班组、进头脑。三是建立“联学”制度。制订党支部、党小组、党员个人年度学习计划，做到年有目标、季有计划、月有安排，努力推进“全员学习”和“团队学习”，引领学习型洪洞建设。
四、创新机制，强化考核体系。一是“硬”。就是虚功实做看硬件，各级党组织坚持集中学习的数量、人员、质量“三落实”，达到有学习制度、学习阵地、学习记录、学习体会、学习效果“五有”目标。二是“考”。就是制订详细的考核体系，着重从组织领导、机制建立、载体建设、学习效果四个方面，按月考核占30%、年终考核占40%、民主测评占15%、组织考评占15%的比例确定党组织年度学习得分。把述学、评学、考学制度向普通党员推开，做好党员的学习考核。三是“奖”。就是把学习型党组织建设纳入党建管理目标，作为年度考核、评先评优、职级晋升的重要内容；年终评比表彰一批“学习型党组织”、“学习型领导班子”和“学习型党员干部”；把理论学习作为干部任用的重要条件之一，形成崇尚学习鼓励学习的用人导向。（作者系洪洞县委书记 陈玉士)

来源：临汾日报

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