近日，山东、浙江两地针对教师有偿家教做出了不同反应，把教师“有偿家教”问题再次推向民众视野。对教师有偿家教究竟该禁还是该疏？禁而不尽又该如何规范？ 

教师有偿家教现状堪忧 

记者在10月23日的采访中获悉，杭州市某区教育教学评价部对该区1068位在校生进行了抽样调查，结果显示全区约有80%的初三学生正在或已接受过教师的有偿家教。“由于地方管理部门对教师有偿家教的认识和查处力度不同，各地存在的有偿家教严重程度不一。”浙江省教育厅人事处处长周加敏说。有人反映，比较集中的学校，有60%的学校教师在进行有偿家教。 

从近年浙江省教育厅收到的投诉来看，性质比较恶劣的有偿家教主要有两种：一是自己班的老师带有暗示性或者强迫性地要求学生进行补课，出于对老师的敬畏，一些原本不需要进行补课的学生也不得不接受补课；二是不同教师之间相互介绍学生参加自己开设的寒暑假补习班，一个班级参加暑期补习的人越多，余下的学生就越担心自己得不到老师的重视，也会参与补习。 

对教师有偿家教的惩治，目前主要按照教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》以及各省《义务教育条例》，惩治的法律依据相对不够明确。浙江省对教师有偿家教的处理，一般由各地教育部门执行。省教育厅处理此类事件，主要来源于家长投诉，情节恶劣的，查实后一般采取退钱、停止办班、扣奖金和通报批评等处罚方式。 

据新昌县某小学校长介绍，该县一直比较重视治理教师有偿家教，不仅教师会受到通报批评，校长也要负连带责任。绩效工资实行之后，该县对此问题抓得更严，县政府领导要求一定要想方设法解决有偿家教问题。 

周加敏不无感慨地对记者说：“我读书时，老师们真的是无私奉献。高考前，我的老师全力以赴教我们，他觉得能让自己的学生多几个考上大学，就非常满足，从来没有要报酬的心态。”

  【责任编辑： 李甲】

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