钱老所说的大学办学模式“受封建思想的影响”具体指什么呢？虽然钱老没有具体说，但看看大学现状，最“封建”的，应该是大学的“官本位化”，或者说是“官本位体制”吧？

网上曾经有一张图片引起广泛关注。图片上，一群上了年纪的人，簇拥着一个很年轻的女性官员合影，原来这位年轻女性是上级派来的考核组负责人，簇拥着她的是被考核学校的领导和学术骨干。具有传统敬老意识的人看到这张照片觉得很别扭。但在官本位体制中，这很正常，“官大一级压死人”。在大学里，有行政职务的人要评个教授、副教授，比普通教师容易，有行政职务的教授比“普通教授”更容易获得课题经费——资源配置的依据不是学术需要和学术能力，而是行政权力。虽然也有“学术委员会”一类的机构，但没有多少话语权，还是要看高一级行政官员的意志行事。学术成了权力的附庸，“权力通吃”的环境鼓励什么，压抑什么不是很清楚吗？这种环境能出多少高水平的创新成果呢？ 

一个在大学历史系任教的朋友说，他们系里有一个很好的年轻老师，来校不久，他热爱历史研究，学生也爱听他的课，但是，因为没有“按时”发表论文，可能被学校辞退，系里其实很想留住他的。易中天不是说现在的大学是“养鸡场”吗？养鸡场不就是按时、按量、按配方喂食，按时生蛋的吗？ 

一篇“10年磨一剑”的高质量论文，远胜于十篇、百篇“按时”发表的一般性的论文。管理者可能会说，我怎么知道你10年后是不是磨得出一柄“好剑”来？这种管理思维之所以很普遍，就是目中无“人”的缘故。真正的学人往往自尊心极强，做不出成果来他比任何人都难过；你有这个基本的信任，即使误养了几个“南郭先生”也是值得的，“水至清无鱼”用在这里再合适不过了。 

现在都讲人性化管理，学术研究是一种高度复杂的精神活动，更需要宽松的，人性化的环境。道理谁都会说，关键在你是否能真正理解人，懂得人，并且尊重人。目中无“人”，是官本位体制下管理的死穴，不限于学校，但在学校为害最烈。钱老在这次谈话中说：“我想说的不是一般人才的培养问题，而是科技创新人才的培养问题。我认为这是我们国家长远发展的一个大问题。” 

大学如果不树立学术至上的理念，不建立起以教授为中心的机制，那么钱老的忧虑就远是忧虑。（钱江晚报 戎国强）

来源：新华网

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