据该校政教处处长张洪全称：这完全是学生的“自愿”之举，是学校长期坚持感恩教育的硕果。言辞之中非但没有丝毫的愧疚，还流露出自以为是的自豪之情，陶醉在虚幻的道德自满中。
但稍有常识的我们不禁会问，究竟是什么样的“大恩大德”，究竟是怎么具有魔力的“感恩”教育，非要让学生们以跪来谢，还是“自发”的？
感恩，向来是个褒义词，感恩教育我们承认它的重要意义。尤其是对于当今大量过分强调自我、不懂得分享精神的独生子女学生来说，进行感恩教育可以让他们更加珍惜生活，尊重他人，协调师生关系，并且也为他们以后走向社会打下良好基础。可以说，感恩怀德，是健全人格和情商的重要元素。
但是，感恩，请不要以下跪的名义！
“下跪”在中国，除了春节时向长辈拜年，除了面对于己有天大恩情而无法言表场合的，它永远与奴性、弱势和天地无助相连。在追求民主和平等的现代社会，在倡导学生自立自尊和创造力、推行素质教育的今天，是谁，胆敢对公民进行带有奴化色彩的“下跪感恩教育”？是谁，忍心把社会弱势群体求告无门而被迫下跪的悲惨模式复制在洋溢着青春气息的孩子们身上？
在著名影片《辛德勒的名单》结尾，成千上万的犹太人对救命恩人辛德勒的感恩举动令人动容，充满温情：没有隆重的仪式和赞美之声，甚至也没有花圈，每个人只是把代表自己心意的小石块放在恩人墓前，朴素而真挚！
感恩，其实绝对不是虚无缥缈的“宏大叙事”，也不一定要借助什么轰轰烈烈的形式；它就在每个人身边，就在你我伸手可及处——一声感谢，一个微笑，给劳累一天的父母倒杯茶……
梁启超在一百年就振聋发聩地提出“少年强则国强，少年自由国则自由”。今天，我们要说，我们要站着的感恩，不要跪着的“被感恩”！（马丕莲 ）

来源：临汾日报