同事日前讲了这么一件事：一位我市某重点高中学校的老师课外给学生补课，一课时25元，一学期40课时，光这一项补课费就得交1000元。据说，这老师带了100个左右学生。1000×100=100000元。真是不算不知道，一算吓一跳。光这一项收入就近十万元呢？我就纳闷，这老师课外带这么多课，他又怎么能保障正常上课的质量呢？
网上有这么一个帖子：说某市中学辅导班“泛滥”，老师本应当在课堂传授的知识留下一半，拿到家里讲给辅导班的孩子。这样会使一些不去辅导班的孩子无法完成老师的作业，时间一长，成绩一有下降，家长们就着急了起来。为了不让孩子落下，不得不交上这笔不菲的“小灶费”。
当然，校外辅导班火爆的原因，还来自于家长们对孩子的期望值过高。对于家长们而言，大多数家长都希望自己的孩子能在所有孩子中出类拔萃，能够通过勤奋考上理想的学校深造。因此，他们便认为勤能补拙，即使脑子再不好使的孩子，只要多给他们补习功课，同样能超过聪明的孩子。殊不知，这样做效果也并非理想。经常补课的孩子，或对学习产生厌倦情绪，或者对家长敷衍了事，补课的效果可见一斑。一些社会辅导班正是看到家长对孩子这种过高的期望值，于是，便打着各种旗号给家长们解决“困难”来了。
近几年，教育部门频频出台“禁补令”，目的就是要给学生减负。教育部门也明确规定，学校不许办学习班，但实际上，部分在职教师在一些培训机构兼职的现象仍存在，甚至个别在职教师在学校的课堂上有所保留，将部分知识点留在校外培训时传授。采访中，一些学生和教师向记者透露，有不少在职教师在校外私自开办补习班，虽然是学生自由选择，补习费也比社会上的低一些，但面对自己老师的补习班，又有几个学生敢不参加呢？
只要有利益存在，只要应试教育的机制不变，那么学生“减负”的各项政策、规定就只能是“镜中花、水中月”，校内减负校外加压现象就难以避免。看来，要想真正为孩子减负，还需要为人师长者真正“减负”。

（晓琳） 

来源：临汾日报

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