全国中小学生安全教育日期间，许多学校举行了安全避险演练等活动,强化学生的安全意识。然而，说起校园安全，几位中学生告诉笔者，以往每到此时，学校都要抽出时间安排学生春游，师生欢欣鼓舞地走出校门，投入大自然的怀抱，去领略美好的自然风光，去认识、感受外面多彩的世界。可是这两年来，一谈起学生春游，从学校到老师，无不大有谈虎色变之状，理由便是要保证师生安全。他们为此很困惑，总觉得校园生活缺少了应有的色彩。
近年来，学校组织学生出游或是其他活动而引发的伤害事故多见诸媒体，这些事故发生之后，学校往往引来一系列的大小麻烦。有的经由多方调解，学校仍难得解脱；有的诉诸法律，学校屡屡败诉，甚至长年累月不得完结，拖得学校精疲力竭，正常的教学秩序受到干扰。在这些矛盾纠葛中，学校常常处于劣势，加之现在一个家庭大多只有一个孩子，导致家长对孩子过度关爱，一旦出现事故便把责任完全归咎于学校。
因此，学校为安全也舍弃了许多，据笔者了解，有的学校取消了旅游踏青等活动；有的学校，取消了运动会、篮球赛等活动……这样，安全是安全了，只是学校由“安全问题”变成了“安全禁锢”：不准随便跑、不准随便跳、不准随便……它严重地束缚了师生的手脚，把一个充满生机的校园窒息得死气沉沉。
我们一方面提倡学校要加强素质教育，多让学生接触自然、接触社会，学会生存、学会健体、学会求知、学会做人；一方面又受“安全”制约，不给学生开展丰富多彩的活动。如此这般，培养高素质人才的既定目标又如何能够实现？
对生活经验不足、又处在生长发育期的青少年学生来说，学校在开展各项活动时进行安全教育，采取必要的安全防范措施是重要的、也是必要的。然而，单是为了安全，放弃必要的活动，那就是因噎废食，也是不可取的。要想改变这种状况，学校及老师平常就要对学生多进行安全教育，做必要的意外伤害避险演练，在组织学生进行正常的活动时，做好做足一切安全保卫措施，一旦发生意外事故，则需要有一个客观公正的评判，不能简单粗暴地把责任都推向学校和老师。那样，不仅不利于学生人格的健康成长，还会把素质教育引向歧途。（郭璞）

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