三个花季少女，因没写完作业竟然选择死亡来逃避，这是一个怎样残酷的现实？读后不仅让我们的心为之悸颤！中国的传统儒家学派创始人孔老夫子曾经说，“学而时习之，不亦乐乎。”学习知识，再去实践，那是一件很快乐的事情。《三字经》里说：“人不学，不知义，”“幼不学，老何为？”人自出生之日起，便在大人的关爱下呀呀呀学语认识身边的事物，长到六七岁，便到学堂听老师“传道、授业、解惑”，我们也在探求学习知识的途中明白做人处事的道理，传承祖先留传传优秀文化，学习世界最新的科技知识，以便使我们将来走向社会成为一个有用之人。
正因为学习关系到以后就业生存甚至光宗耀祖的需要，许多古人才有了头悬梁，锥刺骨的刻苦，才有凿壁借光的苦读，才有程门立雪的诚心，许多人也把上学求知当做一件最高兴的事情去做。
那么，为何会发生今天花季少女因没写完作业就以死来逃避的现实？我们今天的成人竞争法则如何成为压垮花季天空的最后一根稻草，看似独立事件的背后，揭示出了我们整个社会失败的教育模式，少年自杀事件的背后，却是偶然中的必然。
我们都知道，教育的最终目的的教人求真向善，做一个社会的可用之材，既然是“材”，就有栋梁之材，有椽窗之材，再不济也是能燃薪之材。具体到一个个体的身上，要么上大学、考研考博，成为国家的研究人才，要么学有一技之长，能够安身立命，养家糊口。
而如今，我们从上到下，都是贯彻一条主线应试教育，应试教育的主旨就是为考试而学习，从幼儿园开始，为了孩子以后能够考上理想的大学，就不停地给孩子报英语班、奥数班，孩子本来处在天真烂漫的童年时代，心中梦想不能飞翔，却被一道一道枯燥乏味的算术和死记硬背不知日后有多少作用的英语单词所充填，以至于许多孩子对学习充满恐惧，因为没完没了的作业，无休止死记硬背的单词、公式，让孩子们感到了学习的无奈和无奈的的习，使他们从小产生厌学现象，厌学的背后就是见书本就头疼，见作业就恶心，在老师、家长一味加重“好心”的作用下，孩子的厌学心理得不到舒缓，又无处可以倾诉，于是死亡便成了他们最终的解脱。
我们常说，对于孩子，爱之愈深，恨之愈切，同样的道理，许多做家长的，把自己童年没有实现的梦想加在孩子的身上，渴望孩子实现自己没有实现的梦想，全然不顾孩子的承受能力，因为我们深知，人的能力、智力有高下，同样的学习，有的孩子就能成才，有的孩子就不能成才，只要孩子尽心尽尽了，做家长的、做老师的便应感到欣慰，千万不要一刀切地要求所有孩子都成为最好的学生，那样的话，只会揠苗助长，适得其反。
做教师的，一定要保护孩子“可怜”的自尊，因为冷言讽语是会严重伤害孩子的自尊心。切记，在鲜活的生命面前，任何所谓的“政绩”都是那样的苍白和微不足道！（来祥生）