我们都有过这样的体会：休完十天半个月的假回来上班，上班后的前几天看彼此都是一副懒散的样子。大人尚且如此，天性爱玩的孩子就更不用说了，在经过二十多天的寒假之后，后遗症更是接踵而来：生活作息无规律，看电视无节制，晚上很晚才睡，早上还爱睡懒觉;遗忘假期作业，有的孩子马上要开学了，大人问他作业完成没有，他却连作业本都找不到了;仍然沉浸在疯玩的状态中，一点也不觉得马上要开学了……

我周围有这样一位老师，特别善于设计课堂。她的第一堂课叫“收心课”，内容是让学生讲讲假期里遭遇的开心事、有趣事、有意义事。任何一位学生都希望得到老师的认可，学生们也想在第一节课给老师一个好印象。他们会积极地表现，晒晒自己在假期里做了些什么，有什么收获，亮亮自己的那些小本事。这个老师非常聪明，学生哪怕是取得一点点成绩或进步，她都真诚地表扬他们、鼓励他们，让学生很有成就感，增强了自信心，在不知不觉中喜欢上她的课。

还有一个老师是这样做的，在上第一堂课时，他借助一些破冰的小游戏开始。例如他讲第一节课的主题是“说说来年新打算”，先用随机抽签的形式确定一名同学开讲，然后让其他同学对该生的表现进行评价。他始终面带微笑，鼓励学生参与，使得课堂气氛十分活跃。他根据学生课上的反应，及时调整自己讲课的状态，最后将话题巧妙地引入自己精心设计好的“圈套”。他的语言风趣幽默，内容切合学生的水平和兴趣，引发学生的思考，最后学生在课下写出了新学期首篇作文《新学期、新打算》。

第一堂课对教师而言是平常的一课，而对学生来讲却是不同寻常的一节课。所以，如何把第一堂课上得有意义，让学生产生兴趣，使学生难以忘怀，对学生产生重要的影响，就需要老师精心设计。简言之，老师就是要帮助学生“收心”，将注意力从假期拉回到课堂上，让学生对未来学习充满信心，将全部精力投入到新学年的学习生活中去。     郭璞