假期，某学校给孩子们布置了一项陪伴老人的作业，这项作业可简可繁、可大可小、可检查可交流。这项作业看似简单，却有一定难度;看似平常，却是意义深远。

　　据悉，陪伴老人的假期作业有如下内容：照顾老人生活起居、给老人讲自己喜爱的故事、听老人讲自己的人生经历等。中学生承担些家务活了，学校于是提出了家务劳动要求，比如给老人擦地、擦玻璃、做饭、刷碗、做些家庭装饰等。孩子们还可以把学过的简单的理化实验给老人做些展示汇报，比如用喷壶喷水看彩虹、用放大镜聚光点火柴、用鸡蛋壳和白醋制取二氧化碳等。

　　说起为何要布置这样的作业，学校负责人表示，当下很多孩子都由老人带大，等熬到孩子上学，老人终于可以松口气了，但也不免生出从热闹到寂寞的失落，加之身体越来越不如意，对儿女的情感依赖也越来越强烈。让孩子利用假期时间陪伴老人，是对老人长期抚育的一种感激和报答，更是培养孩子责任感和感恩心的极好途径。

　　据说，这项作业一经推出就受到许多家长的欢迎。他们表示，在完成作业的过程中，孩子学会了担当、学会了为他人服务、学会了创造和谐氛围等，也在这个过程中达到了提升口头交际能力和书面表达能力、巩固所学文化知识等目的。尤其是其中最有意义的“倾听”作业，更是让孩子懂得了理解和尊重他人的真正含义。孩子倾听老人讲年轻时的经历，对自己而言也能吸收不少人生经验和教训。当然，倾听也是一门艺术：面部保持自然的微笑，表情随着对方谈话内容有相应的变化，恰如其分地点头;适时而恰当地提出问题，配合对方的语气表述自己的意见等。有的老人健谈，讲述事件像讲故事一样，不仅能让孩子顺利完成访谈，还能吸引住孩子;而有的老人不善言辞，只有只言片语，这又是在考验孩子的耐心了。

　　陪伴老人这项假期作业对学校来说，大而言之，可归入到弘扬中华传统美德范畴;小而言之，可放到语文学科培养学生听说读写能力的范围内。而对一个家庭来说，必然能增进家庭成员之间的了解，密切感情与联系，甚而能震动家长的心灵。现在，虽不讲“父母在，不远游”，但孝敬父母的美德美行仍需要大力宣传，更要借助有意义、可操作的行为方式和活动载体来推进。让孩子暑期陪伴老人无疑是一种有意义的活动。（郭璞）