北京时间8月21日上午，中国女排以3：1战胜实力强劲的对手，时隔12年再次登上奥运冠军的宝座。比赛刚刚落幕，有关郎平、女排运动员的报道便铺天盖地而来。笔者细细阅读相关报道，发现朗平教练训练队员的方式和方法对教师的教书育人有许多启示。

　　如2013年5月10日，在郎平率队完成上任后的第一堂训练课后，队员们的表现让她颇感意外。她对记者坦言：队员们目前的身体状态还不错，但在技术能力、场上意识上，跟我想象的有差距，慢慢来吧。”联想起许多老师在教书育人的过程中，一定会遇到成绩落后的孩子，或者整个班级的成绩在年级中比较落后的情况。郎平的作法给了我们诸多启示，作为一名教师，要永远相信学生是学习的主体，是可以学会的，是能够进步的。学生落后的原因也许是学习态度不端正、学习兴趣不浓厚或学习方法不对路，或是某个学习环节出现了问题，这时候就需要老师认真分析原因，耐心指导，并传输给孩子不抛弃、不放弃的态度和正确的学习方法。总之，教师是来帮助学生学习的，而不是让学生成就你个人精彩的。

　　郎平在训练场上铁腕执教，但在严格训练背后，有着母亲对女儿一样的柔情关爱。她对队员体贴入微，鼓励年轻队员保持自己的个性，也会掏钱给队员买蛋白粉、包春节红包。郎平说：“论年纪，她们就像我的女儿一般，所以我还承担着母亲的责任。”要说没有代沟是不可能的。场下她们会聊网购、游戏和电视剧，我不了解，但我会尽量去理解。”郎平就是这样一点点的拉近了与队员们的距离，这样凝成了一块铁的队伍，自然就会战无不胜。联想到当下的孩子们在家里能够感受到父母给予的双份爱和关怀，但是在学校里，老师的爱要传递给几十个孩子，每个孩子受到的关注自然就会少很多。老师要学会严慈相济，该严格要求的时候要严格要求，该呵护的时候要呵护，让每个孩子既能感受到其他人的爱，也要学会把爱分享给别人。在这样一个友爱的集体里，大家互相帮助，共同进步,每个学生都会成长得很快。总之，你怎样对待学生，学生便怎样对待你。

　　教练一如教师般为人师表，教师一如教练般辛勤付出。体育也好，学习也罢，都要注重在授业的同时传道、育人，尤其要把个人的成长与集体的荣誉联系起来，以乐观积极的心态、努力拼搏的精神、不抛弃不放弃的信念投入到工作中去，这样才可能走向成功。（郭璞）