作为一个曾长期实行科举取士制度的国家，羡慕和追捧考试优胜者，是集体意识中一种挥之不去的情结。而且，高考“状元”往往意味着刻苦的意志、远大的志向、科学的学习方法等，适当推崇或可对青少年形成一定的激励。如今年浙江省的文科“状元”出身农家，靠“两免一补”的帮助读完高中，确实有必要深入宣传一番。 

但对高考“状元”的过度关注，却弊多利少。 

其一，有可能“捧杀”某些高考尖子。高考“状元”都还很年轻，缺乏人生历练，“状元”之名说不定就已让有些人飘飘然不知所以了，又何堪一顶又一顶“高帽”的重压？此时对许多高考“状元”来说，可能更需要的是“冷水”而非盛名。 

其二，助长中小学教育的功利化、商业化。大搞“状元”崇拜，本质上便是大力宣传“分”中自有黄金屋、“分”中自有光明途。这必将加重全社会对分数的迷信和依赖，而这正是当前中小学教育一些弊端的症结所在。 

其三，容易伤害某些高考失利者。与“状元”相比，那些考试成绩平平者或不如意者才是数量庞大、更值得关注的群体。近年来，每年都有高考成绩不理想者制造出一些悲剧，一定要防止“状元崇拜”增加此类悲剧的发生几率。(郭之纯) 

  来源：中国青年报 
 

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