虽然这些现象不是一时造成的，但我认为教师对学生真挚的热爱，学生对教师尊重敬佩是教育成功的重要因素,也是后进生转化的最好的方法。在长期的教学实践中，我对如何教育后进生有了一些见解。
一、了解情况、改善师生关系了解后进生是转化后进生的前提，只有充分了解他们，才能教育好他们。首先，要了解他们的性格、爱好、特长、对人与事的态度等。其次，要了解学校和家庭对后进生的教育情况。教学活动是师生思维、情感相互交流的过程。师生关系直接制约着学生情感的投入和学习热忱。我们在教学中，要重视情感的投资，密切师生关系，对后进生多接触、常谈心，深入了解他们的心理状态及产生厌学的原因。主动和他们交朋友，关心爱护他们，不讽刺挖苦，不恶语中伤。
主动为他们查漏补缺，提高他们的基础知识水平，练习时多巡视，让他们有表现的机会，让他们体验成功的乐趣，提高他们的自信心。
二、创设情境，激发后进生的学习兴趣兴趣是最好的老师，是学生学习的内在动力，是促进学生全面发展的前提，后进生学习兴趣不像优秀生那样浓厚，他们往往把学习当成一种苦差事而产生厌学情绪，在教学中要创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，后进生一旦产生了学习兴趣，学习对他们来说就算不上负担。他们就会积极主动地参与学习的全过程，减少对学习内容的痛苦感，从而提高学习的效果。
三、善于捕捉后进生的闪光点，及时进行鼓励每个后进生都有闪光点，他们的闪光点是最佳的切入点，《学记》中有句名言：“教育者，长善而救其失者。”其含义是教育的作用是发扬学生的优点，克服学生身上的缺点。我们能否从后进生身上发现闪光点，是做好他们工作的关键所在。发现闪光点要及时表扬，以便加温加油，让它燃烧起来，使它成为向好方向发展的转折点。有人说：“赞扬后进生极其微小的进步,要比嘲笑它显著的劣迹更高明。”实乃至理名言。
四、加强学法指导，树立信心对后进生不仅要授予知识，更要授予学习方法，这样学习兴趣才能持久地激发培养起来，从而成为他们学习的巨大动力，树立赶上先进的信心。老师对他们要保有信心，用自己的信心去激发学生的自信，使学生感到“我能行”。可以说，成功的教育在很大程度上是建立在老师的信心和学生的自信心这个基础上的。
总之，每个学生都是可爱的，如果老师能洒出一片关爱之情，他们就会结出丰硕的果实。（张秀）

来源： 临汾日报

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