体罚学生是《教育法》《教师法》不允许的。其实，只要采用合理有效的方法，不体罚学生同样也能出色地管理好一个班组，学生也能取得优异的成绩。作为一名教师只要拥有“爱心”、“信心”、“决心”就可以做到不体罚学生，学生也一样能取得优异成绩。

 一、爱心”

 教师要充满爱。教育活动如果融入教师的情感、情怀、情趣，就可以大大缩短师生之间心理距离，教师要善于倾听孩子自己的内心世界，感受孩子们的行为理由与行为方式。教育需用心灵去解读，需用爱心去呵护，需用智慧去倾听，需用人格去浸润。
 教师要拥有一颗“博爱的心”，想学生所想，急学生所急，把学生的事都看做大事对待；教师要用期待的心情对待学生克服困难，向前奋进的状态，用欣赏的眼光看待孩子的点滴进步，发现进步要及时给予肯定和表扬；用宽容的心态对待学生的错误，容许学生犯错误，引导学生找到错误的原因，及时引导他们改正错误，当学生改正后给予肯定和赞赏，记住“人非草木，孰能无过，有则改之，善莫大焉”。
 教师要常换位思考，遇到问题时不要一味责怪学生，首先反思自身的不足之处，比如学生不会做题、做错、粗心或书写不规范，先要自问：“是不是自己讲得内容太多，讲得太快或者没有讲清楚？还是自己平时比较粗心，书写不规范学生模仿造成的？”先找到学生不明白的原因，再对症下药，分析解答。有 “爱”生之心才会真正喜欢他们，欣赏他们，相信他们。

 二、信心”

 自信是成功的源动力。教师只有对工作充满信心，才能在工作中百折不挠，才能不断总结经验教训，不断完善工作方法，时时处处以自己良好行为习惯和对未来的必胜信念感染学生，从而在学生心灵上打下积极向上的烙印。
 学生只有发自内心认为自己是最好的，最棒的，才能不被困难吓倒，才能有积极进取的心态。在不断进步中体验成功的乐趣，进而提高学习兴趣，使每个人都成为优秀的学生。自信是学习的动力源泉，只有从心里感知信心的存在，才能从根本上解决不自信的毛病，在学习中才能无往不胜，从而建立起牢固的自信防线，把每个学生的信心调动起来了，整个教学目的便显得不那么难以达到了。
 为了学生全面提高，我设计了“我能行！我最棒”评价栏。对学生做全面的评价，每一个学生每天都有收获，每天都能感受到进步，时刻都能得到赏识与肯定。

 三、决心”

 与学生相处也是同理，教师只要下定决心，以宽容的心态包容学生；以欣赏的眼光发现学生身上的闪光点；以正确的方法引导学生，以足够的耐心改变学生；以“爱心、诚信、童心”与学生进行心灵沟通。持之以恒，坚持不懈，你就会发现每一个学生都很聪明可爱，身上都有自己独有的闪光点，值得我们赞赏与学习。
 教育事业是一项心与心碰撞的事业，我们只有顺应时代潮流，找准目标，切入实际，教育工作才会有活水源头。相信自己，相信学生，心与心的交融才会取得令人满意的收获，千万记住，好孩子是夸出来的！（安泽县唐城小学 元淑霞）

来源：临汾日报

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