孩子入学，学艺遭遇急刹车 

孩子学艺，父母一路陪伴，说到放弃，家长们也很无奈。徐女士当初为让上中班的女儿能进顾忠祥老师的绘画班，连夜排队才得到一个宝贵的名额。孩子学了两年，对色彩、线条都有了些感觉。但一上小学，时间上就显得紧巴巴的。为每周四的这堂课，全家就像参加一场紧张的接力赛，丝毫不得松懈。孩子15:30学校放学，由外公接回家督促做作业；外婆则提前做好晚饭，17:00准时开饭；17:15外公骑车把孩子送到活动中心；17:30开始绘画课；18:30徐女士下班直奔活动中心，换外公回家吃晚饭，她自己等到19:00下课，带女儿回家继续完成还没做完的功课。一家人愣是坚持了一个学期，到一年级下，徐女士就没再为孩子续费。 

在学业和学艺的天平上，很多家长最终都会倾向前者。一二年级虽然学业谈不上紧张，但小学和幼儿园的生活毕竟有很大不同，从以游戏为主到以学习为重，孩子在心理上会有较明显的不适应，此时一些家长也会不自觉地产生焦虑情绪，对孩子的学习内容作出调整，而被调整的往往就是业余的艺术培训。尤其是一些家长看到孩子学了一阵并不见起色，就当机立断“紧急刹车”。 

艺术学习不可能一蹴而就 

学了两三年就放弃，这两三年所花的时间和精力就差不多打了水漂。某知名育儿网站上的一项调查显示，在那些半途而废的琴童中，学了两到三年，考出三到四级的最多。按幼儿园中班开始学琴推算，这些孩子大多是在进入小学后陆续中断学习的。钱文华的观点是，学琴一两年或两三年就放弃，对孩子艺术素养的提升作用相当有限。“艺术培训有它固有的规律性，不可能一蹴而就。钢琴要学出点名堂来，没个五六年的功夫是不可能的。” 

美术学习也是同样道理。顾忠祥说，儿童画教学是一个连续性过程，前一两年，孩子年龄小，基本上属于打基础阶段，对线条、色彩、造型、构图等有所感悟后，到第三年侧重较高层次的思维训练，出成果往往是在这个阶段。家长让孩子中途悄然退出，着实可惜。“美术教学应该是一滴水一滴水地渗透，而不能拿一桶水一股脑儿浇上去，否则小苗苗非淹死不可。”顾忠祥想用这个比喻让那些性急的家长了解艺术学习的一般规律。 

不轻易开始，也不轻易结束 

对家长们的选择，钱文华表示“很能理解”。但看到好苗子流失，她还是会职业性地感到惋惜和无奈，“现在孩子学艺的主动权都捏在家长手里。如何用好这个主动权，家长们要慎重考虑。” 

经常会有朋友向钱文华咨询：让幼儿园的孩子学哪门乐器，以后升学时可以派用场？学多久可以参加考级？对这样的家长，钱文华往往先泼上一盆冷水：学乐器很枯燥，不仅要花时间，还要吃得起苦，你和孩子都准备好了吗？她希望在孩子学艺的问题上，家长们不要盲目跟风，尤其要淡化功利想法，“不轻易开始，也不轻易结束”。在做出决定前，可以先带孩子听听音乐会、看看画展、上上启蒙课，从中观察孩子的兴趣所在。如果一定要让孩子学一门乐器，钱文华建议让孩子先尝试一些小型乐器，如长笛、二胡等，相对来说，这些乐器容易上手，一般两三个月就能吹弹出像样的曲子，孩子容易获得成就感，对兴趣培养很有帮助。 

对那些已经开始，又因为升学面临放弃的孩子，钱文华建议家长不妨和老师深入交谈一次：能不能把教学进度放慢一点，或者是不是可以调整一下教学方法，让孩子多弹一些自己喜欢的小乐曲，以帮助孩子度过这个难捱的阶段。“对艺术教育的投入，家长要做到投资前不盲目，投资后不着急。”钱文华说。（记者 王柏玲） 

来源：文汇报 

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