尧都区于2007年4月申报此课题，申报获准后，2007年7月开题，正式启动实施该课题之子课题“有效教学实验与研究”的课题实验。在两年多的课题研究实验中，教育局上下认识统一，高度重视，措施得力。以“有效教学实验与研究”为主题，以课堂教学效率的提高为目标，以洗炼打造“有效教学模式”为抓手，从调研分析归纳全区山区、平川、城市不同层次课堂教学中存在的不同问题入手，对影响课堂教学效率的因素进行概括提炼，研究寻找解决问题的对策，总结出不同类课堂“有效教学”的最基本的特征、流程、方法，最终形成有效教学操作的范式，即有效教学模式。本课题实验周期共为四年。据副局长、实验区课题实验负责人刘玉江介绍，尧都区就是要以此课题实验为载体，找到全区课堂教学低效的真实原因与解决对策，以完成课堂教学改革的三个步骤，也就是从“无模式”的低效教学到“有模式”的质量保底与效率较高，最终到打破已有模式进行再创新的高效教学，打造出全区不同层次学校中不同类型的课堂教学，“有效教学模式”将是我区今后两年课题实验的工作重点。教育局本次向国家总课题组报送的十二项成果中，五项为教研室报送，其余为区级实验基地学校报送。教研室报送的《有效性课堂教学调研报告》文本成果资料被收录在全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“有效推进区域教师专业化发展”经验交流会《团队成果交流文本选编》一书中，向全国进行了推介。 据悉，一次性如此多数量地获得国家级表彰的教科研成果项目，在全区近年来尚属首次。（白水 学温） 

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