一、抓学习研讨，提高教研员、校长和教师队伍素质。该县组织教研员、校长和教师学习贯彻《教师的使命》、《学科评价体系》、《学生实用学习法》三本著作，并对学习情况进行考试和测评，合格率达到了95%以上；将课程标准读成三维目标，读成各单元目标，再进而读成课时目标，指导各学校形成各学科具体的《课标梳理读本》，成为指导教学的总纲；组织部分教研员、校长和骨干教师，先后到杜朗口、东庐、绛县等地参观学习，组织召开了4场学习交流研讨会，促进校长和教师观念转变。
二、抓校本研训，建设以校、片、县为平台的大教研网络。一是扎实开展校本研训工作，明确了校长第一责任人职责，要求校长必须亲自督促落实教研工作，每周听评课不少于两次。二是开展联片教研，要求40岁以下的教研员坚持上示范课、汇报课，按片选择一所强校，开展跨校教研和分片赛讲活动。三是开展四级赛讲活动，在分片赛讲的基础上，评选出优秀教师、优质示范课和优秀教案，推选到县上、市里和省里参加优质课评选活动，去年一年，共评选出县级教学能手每科6人、市级教学能手20人、省级教学能手12人。全县有5堂优质课、9份优秀案例、8个优秀课题获“省三优工程成果奖”。
三、抓实效备课，以实效备课为突破口，打造实效课堂。教研人员逐校逐人逐地听课调研，共挑选出优秀教案86份、问题教案90余份，他们从具体的教案设计入手，从三维目标的制定、目标在教学环节中的落实、当堂习题的设计等方面，逐条逐项地分析，细致深入地讲解。目前，60%的学校基本实现了备课的突破。
四、抓教学模式，以教学模式提高课堂教学效率。该县教研室在总结几年来新课改经验的基础上，首先制定出了“六环节”主体性课堂教学模式，在全县学校开展了教学模式试点工作。县教研室下乡听课，采取“下乡发现——指导打造——经验推广——借鉴提升”的工作思路，发现一所、指导一所、提升一所，召开现场会交流研究，引领其他学校深化模式研究，真正打造出一批实效课堂教学模式。（通讯员 杨斌）

来源：临汾日报

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