这所学校在2008年成立之初，就响亮地提出了“立足当地，面向农村，服务农民”、“挖掘学生潜能，开发人力资源，为新生代农民带技术向城镇转移助力”的办学理念。围绕这一办学定位，他们不断凝炼、更新和提升自己的办学思路。随着办学育人实践的不断深入，先进的办学理念已转化为这所学校师生的自觉行动。在注重技能训练，强化能力培养，促使学生知识、能力、素质和身心协调发展的基础上，正在为培养综合素质高、实践能力强、团队意识浓与创新精神足的应用技术型操作人才而攻坚克难、奋发进取。
针对懂业务、有技术与会操作的一线人才供不应求的局面。该学校提出了“学校适应市场，市场引导专业，专业带动成才，成才实现价值”的人才成长机制，积极投身到招生改革的洪流之中，实行统一录取与免试入学相结合的录取办法。为了让广大农民朋友的子女和城镇困难家庭的孩子能进得来、念得起、学得好，在收取学费上，不仅低于上级的批复标准，而且方式灵活易行，还试行了入学后，可先试学，再办理正式手续的方法，得到学生和家长们的广泛好评。学校适应市场需求开设了六个热门专业。在校期间，基础理论学习、专业技术实训和职业技能实习大体上各一年。学生毕业后，颁发国家承认学历、具有干部身份的中专文凭，领取所学专业的相应职业技能资格证书，学校统一安排就业。学生在一、二年级时，都可享受国家发放的3000元助学金补贴。
学校的领导常挂在嘴边的一句话是，我们的学校是中等职业学校，本质在“职业”二字。既然本质是“职业”，就必须强化实践教学，理论联系实际，注重动手能力，坚持工学结合。其目的就是要使每一个学生成为适合人才市场需求、具备专业知识及操作本领、经得起职场考验的合格人才。基于这种认识，他们把稳步推进教学改革列为重要议事日程。与相关企业建立了良好的校企合作机制，深入开展了卓有成效的校企合作，取得了很好的实训效果。记者了解到，学生在校三年期间，一年级时，除学好文化基础知识和专业理论知识外，要在校内实训车间进行认知实训。进入二年级，至少有一半时间到当地或外地的对口企业进行中间实训。在三年级时，则要到学生毕业后可被安置的外地大中型企业进行岗前实习。目前，除09级各专业分批在校内或侯马、襄汾、翼城的相关企业进行认知实训外，08级的近400名学生则分布在天津、烟台、威海、青岛和宁波等沿海地区的十几家对口的大型企业进行中间实训。由于学生综合素质较高、业绩表现良好，大多数学生已被所在企业相中，从下学期开始，将在实训的企业开始为期一年的具有预就业性质的顶岗前实习。为了进一步推进理论和实际的结合，该校还将继续深化校企双方深度合作，促成每个专业背后至少有一到两个大型企业作为工学结合的支撑对象，并逐步使学校融入企业，把企业引进学校，使校企双方形成紧密而稳固的利益开发共同体。
学校遵循“以人为本，规范管理、疏堵并举，严慈相济”的原则，从规范教学秩序、培育良好校风、营造文明氛围的角度出发，进行严格而人性化的常规管理。使教学和工作秩序步入了科学化、制度化和规范化的轨道，为扎实而有效地推进各项教育教学改革与管理工作提供了有力的制度支撑。
加强教师队伍建设是该学校以一贯制的原则。从学校设立之初，他们就提出并实施了“教师既能在讲台上传授专业知识，又能到实训车间传授指导学生的操作技术；在学校里能当教师，到企业能当技师的‘双师型’师资队伍”的师资培养方针，在学生中产生了良好的反响。为了推行这一方针，进而实现各学年、学期的教学目标，他们坚持推行三项措施，即，引导专业课教师与实训指导教师结对子，互相帮助，取长补短；有计划地组织专业课教师随同学生一道去对口企业火线练兵，跟踪实训，置身真实环境，感受企业氛围，学习职业技能，了解企业需求；推进顶岗实习“双师制”，也就是由学校教师和企业师傅共同指导学生的学习与操作，共同评判学生的实习成绩。眼下，这个学校已有60%以上的专业课教师初步达到了“双师型”要求，缩短了教学链条，提高了教学效率，保障了教书育人的质量。
学校领导说，家长的孩子就同我们的孩子一样。安排学生就业，是我们的神圣事业；实现家长的愿望，是我们的崇高愿望；满足企业需求，是我们的不懈追求！他们深知，要达到上述目标，从根本上讲，就是要保证育人质量。为此，他们组成了由校处领导、班主任、教师和教官为主的思想政治工作队伍，通过各种渠道、各种场合，利用一切资源、一切机会，对学生进行理论灌输、思想渗透与行为引导。同时，针对中等职业学校学生的特点，有的放矢地进行职业教育。培养学生积极上进、求知若渴、勇于实践、追求卓越，以及和谐相处、诚信守诺、勤奋敬业的良好职业心态和职业道德、职业意识。
理念决定思路，思路决定出路。山西师大临汾学院侯马教学点正以有责有力的姿态、有声有色的教学、有为有位的举措崛起于平阳大地，锐意开拓、昂首奋进、问鼎未来，谱写着职业教育新篇章！ （记者 李永军 通讯员 张华 邹韬光  ）
 

来源：临汾日报

  【责任编辑： 付基恒】