一、在学习上做学生的引路人。老师对学生的爱能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。我们班里有一个女孩叫潘美菊，学习很好，可就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张。为了帮助她锻炼胆量，我经常上课提问她，私下经常找她谈心。我发现她的英语很好，在学校每周一句的学习中，我就试着让她带领大家朗读，她竟大胆地走上讲台，毫无羞涩地读了起来。这以后，语文课上的一分钟演讲，她也能大胆上台，我很是欣慰。
我班的玉卓同学上课小动作多，下课管不住自己，经常独来独往。我发现他对打扫卫生的工作感兴趣，于是单独找他谈心，他表示愿意改正自己的缺点，严格要求自己。之后我征求了全班同学的意见，最终他当上了值日组长。他对工作认真负责，早出晚归，各方面都有进步。此后在担任小组长期间，他的作业每次交得都非常及时，错题改得也很好。
二、在管理上做学生的策划者。每周我都要与班里的同学小聚会、拉家常，不管参加什么活动，都坚持全员参加。在我们班布置墙报工作时，同学们纷纷为本班出谋献策，而且分工合作，有的画、有的写、有的剪、有的贴，每一期由一个小组来完成，期末评定最佳小组墙报。此项活动让学生在主动中发展、在合作中成长、在思索中创新。我还充分信任班干部，每当组织主题班会、运动会时，班干部都会各司其职、各负其责，活动后进行总结为以后再搞活动积累经验。此种做法增强了班级凝聚力，我班在学校组织的活动中多次名列前茅。
三、在思想上做学生奉献爱心的启发者。每周利用班会时间，我对孩子们进行德育教育，让他们懂得爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己，做一个道德品质良好的少年。长期的教育，班内“无名雷锋”多起来了，互帮互助的气氛更浓了，学习的劲头更足了。玉树地震过后，我收集了很多有关地震的图片，学生看后眼泪都止不住得掉下来，纷纷捐献爱心，一张张数额不等的爱心捐款包含着师生们对灾区同胞的深深祝福，同时也使孩子们的心灵得到洗礼。
四、在生活上做给学生送温暖的长者。我所带的班级是毕业班，时间短、任务大，为了能让孩子们进入正常的学习状态，我想出了一个好办法，每天中午都要为孩子们打两盆清凉的洗脸水，让他们在课堂上睡觉或思想开小差时去洗洗脸，清醒清醒头脑。孩子们为能考入一个理想学校努力拼搏着，有的嗓子沙哑了，有的生病了。看着他们一张张渴望知识的面孔，我流泪了，唯一的办法就是为他们在课下准备温度适宜的水和一些药，站在他们背后支持着他们、鼓励着他们。
我对每个学生的情况了如指掌，给予他们最大的帮助和关爱。本学年度我班新转入了五名寄宿生，面对新环境不能适应，表现出了孤独无助，学习上非常吃力。我整理自己的思绪，先在班会上鼓励开导这些孩子，不要胆怯，不要退缩，对自己充满信心；其次在班内开展向这些学生伸出援助之手的活动，让每个寄宿生得到同学们的关爱。我还经常去宿舍帮助他们辅导功课，做他们的坚强后盾。
多年的班主任工作，使我认识到，爱是一种责任、一种鞭策，更是一种触及灵魂的教育过程。作为班主任，我始终把美好人格的塑造作为自己的最高目标。看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下、在和煦阳光的照耀下健康成长，我由衷地感受到为师的欣慰和幸福。我将用我的青春用心耕耘、用爱播种。

（尧都区魏村联校 魏蓉 梁云峰 齐玉红）

来源：临汾日报

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