相当多的人都迷茫，自己的英语为什么久学不会？
我们学英语究竟出了什么问题？
曲刚先生经过长期探寻后发现，我们多年来学英语不成功，费时多效果差，不是因为英语难学，也不是因为缺乏英语环境，而是因为多年来我们学英语的过程中一直存在着极为严重的三大问题：一是学英语基本功的问题；二是学英语工具的问题；三是学英语的错误习惯和错误认识的问题。曲刚先生不仅发现了这三大问题，而且发明了“语音大表”、“字母表”、“语法大表”等学习工具来解决这三大问题，帮助我们走出学英语的困境与迷茫，实现快步学会英语的理想，改变我们拖泥带水，慢慢腾腾、多年学不会英语的局面。
首先说说学英语基本功的问题和两大步骤的问题。曲刚先生认为，学习任何东西都可以分成两大步骤。第一步是基本功的学习，第二步是基本功的发挥与运用，且基本功的学习最为重要。基本功就像一座大楼的地茎一样，是大楼的基础。盖大楼的第一步是先打好地基，学会一种复杂能力的第一步是先学会基本功。比如要学会弹钢琴，最重要的第一步是要先学会乐理、乐谱、指法等弹钢琴的基本功，等到基本功过关后才能学会复杂的钢琴乐曲；又比如要学舞蹈专业，第一步是要先学弯腰、劈叉、跳跃、翻跟头等基本功，等到基本功过关后，才能学会复杂的舞蹈动作。学习英语也是同样的道理，也应该分两步，第一步是学英语的基本功，第二步是学复杂的基本功运用。英语的基本功是语音、词汇、语法、语言风格四大基本功，英语的运用是听说读写四大能力。
我们学英语多年来最大的问题，就是没有发现英语的基本功是什么，因而在整个学英语的两大步骤中，缺少了最重要的第一步，即缺少了基本功的学习。我们学英语一上来就是听说读写，一下子就听说读写了多少年，却总也学不会听说读写，还不知道问题出在什么地方。
表面上看，我们过去似乎也学期成过英语的语音、词汇、语法、语言风格四大基本功，其实不然。曲刚先生这里所说的四大基本功，是他经过多年潜心研究后重新发现和重新定义的四个全新概念这四大基本功不仅更科学、更完整、更系统，而且还改进了以往同类概念中存在的诸多问题。比如语音的学习，就包括八个方面，即口腔后部发声法，音标表、英语字母发音表、音节划分口诀、音节发音规则、语音识字与记忆、英语语调和戏剧发音。
在“口腔后部发声法”里，他不仅分析了英汉两种语言发声方法的不同之处，而且提出了学好英语发音的具体要求与方法，指出要学好英语发音，必须学会“口腔后部发声法”，要从“声、形、气、力、音、节、调”七个方面去练习，还提出了“慢速发音”和“省略发音”的概念，要“慢学快用”，要做到“长元轻辅”，也就是“要拉长并使元音的发音饱满”，学会“头辅音轻发，尾辅音控发”的美声吐字发音。在“音标表”一节里，不仅包括英国英语音标，而且包含美国英语音标，还把整个音标组成一个可以背诵的口诀。在“英语字母发音表”一节里，分三个口诀，即单个字母在单词中的读音及元音字母组合和辅音字母组合在单词中的读音，指出英语单词不只是由单个字母组成，准确地说，“英语单词是由２６个单个字母、元音组合字母、辅音组合字母联合组成的”。第４节介绍了划分音节的口诀。第５节讲的是十二句发音规则口诀。其中第１、２步学习英语的发声法和单语音标，第３－５步统称“一表两口诀”，学习英语发音和英语字母的对应关系，使学习者能解释一个单词为什么发这个音，因而做到见字读音。第６步学习英语单词的语音记忆法，学会用语音来记单词，从而摆脱脱死记硬背单词字母的困难。第７步“英语语调”学习怎样把英语音发“美”。第８步“戏剧发音”学习怎样把英语音发“活”。扎扎实实地走过了以上８步后，学习者的英语发音就可以达到地道、准确、流利、优美。
发音学习是必须“有声”的，仅靠默默地看书或只听一两遍是难以真正学会英语发音的。好在这套教材既配有ＶＣＤ来演示英语发音口型，还配有十分详实的讲课实录ＣＤ来讲解和练习英语发音。
在具体使用时，小学生在学习第１－３步并且反复听读发音练习里的３０篇短文（有声练习）后，就可以轻松地用声音听读学会小学英语３００个词了。同样，初中生或高中生在掌握了１－６步的内容并且反复听读发音入门里的３０篇短文后，就可以用声音记忆初中９００单词或高中级单词，初步具有“见字读音、听音识字”的能力，而且还可以提高听和说的能力，真是一举多得的办法。
需要特别强调的是，在组织学习者学习英语发音的过程中，一定要引导他们反复听读、跟读、朗读“两表两口诀”，即语音大表、字母表、划分音节口咳放读音规则口诀，真正能达到倒背如流，能准确流利地背诵并且能够默写出来。只要确实达到了这个程度，见词读音、听音识字，用听音的办法来记单词、写单词就会水到渠成。还要指出的是，学习一个英语单词，特别是长单词，要学会两种发音，即“慢速发音”和“快速发音”。“慢速发音”是用来记单词和写单词的，而“快速发音”是用来听和说的。“快速发音”就是字典上哎呀课本后面词汇表里所注的音，它是一种模糊的简化的含混的发音，靠这种发音是无法准确快速地记住英语单词的拼写的，这也就是长期以来我们觉得英语单词难记难写的根本原因所在。
广东省佛山市澜石中学邓小春老师说：“这些年的经历告诉我，对任何一套水平相当的教材，我们只要抓住其主干（教材的词汇和语法结构）即可。有了词汇和语法的支撑，什么样的阅读都不会迷失方向，什么样的考试我们都能满怀信心。而要使学生能又准又快地记住词汇，具有自己学习词汇的能力，就必须给他们“工具和语言的启蒙”，正如郭思乐先生所指出的，“我们给儿童的文化启蒙，其实就是工具和语言的启蒙。如果说，在生活领域，儿童一旦会拿直汤匙，就可以自己吃食，一直到老，那么，我们在生本教育实践中的体会是，在学习和教学领域中，儿童同样是一旦可以拿起汤匙（接受了工具启蒙，如认字、数数）之后，同样可以自己吃食——自己学习，一直到老”。
就语言学习来说，如果我们不给儿童以“工具启蒙”或者启蒙不科学、不得法或者他们没有上学的机会又没有学会自学，只能经过漫长的时间逐步学会听和说，读写很困难，就会成为平常我们听说的文盲；或者会像残疾人一样，会读和写，但是听不清，说不出，成为哑巴。由于相当多的儿童，没有机会接受科学的英语语言的启蒙，致使他们学习单词只能靠死记硬背、费时多、效果差，欠学不会，逐渐对英语学习感到厌烦、恐惧，大大影响了学习的兴趣和效果，即便有一部分人下大力气学习英语，也只是学了个“哑巴英语”。
根据郭思乐先生的生本教育理念，笔者在２０１０年暑假，对几名即将升入初中的小学毕业生用快步英语学习（去进行了英语语言启蒙教育。具体办法是，用３０－４０个学时，引导他们突击学习发音基本功教材的前６个部分并用声音识记初中部分单词。到学习结束前，让他们自己通读初一上学期教材，把不会读的单词挑出来，最多的一位也只有十二三个，下面是参加学习的襄汾某小学毕业的一位同学写的学习体会，与大家分享。
“春天里”的英语
英语——一门全世界通用的语言，所以英语就成了在学校里的必修课。从小学开始，我们就已经开始学习英语了。到了初中后，英语更成了与数学、语文并列的主科，由此可见，英语是多么的重要。
小学三年级时，我们学校开设了英语。刚开始我也挺喜欢英语这门课程。但是，由于老师采用的“死记硬背”的方法，“不写就骂，不背就打”的管理方式，我就渐渐开始厌烦了，后来，干脆就不学了，英语成绩也一落千丈，就这么持续了一年。后来，出现了转机。记得那是一次年级评选活动。那一次，我的语文和数学成绩都在班里排名第一，可是，这一次在全年级的排名还包括英语成绩啊！只是语文、数学成绩好有什么用呢？本来很有希望排到全年级前十名的我，只拿了全年级六十名。从那以后，我就痛下决心：一定要学好英语！于是，我又开始努力学习英语，很勤奋地背英语单词，结果都是背了忘，忘了背，背了再忘，到头来还是一无所获。老师上课时，我再怎么努力还是听不进去。我开始气馁了，我认定自己不是一块学英语的料。我的英语学习状况又回到了从前，对英语越来越没有信心。
今年暑假里，我学习了“曲刚快步英语”。学习之后，我才知道英语原先是如此简单，原来被我认为是最难学的英语单词，竟然可以通过“两表两口诀”的学习用语音记忆。在学习了两三天后，我才发现自己竟然喜欢上了原来令我讨厌甚至厌恶的英语，我才发觉自己学起英语来是那么的轻松……。听过两遍记单词的光盘后，基本就可以记住一半的单词了，原来会的也巩固了，不会的也会读了。以扣在学校学习时，我就可以抽出更多时间学习其他科目了。
是“曲刚快步英语”让我的英语从“冬天里”回到了“春天里”，让我喜欢上英语，让我觉得英语是如此简单！英语——再也不会令我头痛啦！
这位同学在突击学习后，又在家中每天抽时间听读发音练习里的３０篇短文。笔者相信，只要她坚持下去，过好英语发音，识字这一关，再学点有用的语法，她的英语学习历程定会更加顺畅。

作者：李松龄

  【责任编辑： 卫淇】