有人说，老师是润物无声的春雨，有人说，老师是傲霜斗雪的勇士；也有人说，老师是勤劳撒种的农人。但她觉得，老师更像一本书，一本读不完的鸿篇巨著，祖祖辈辈、世世代代都把它阅读——从愚昧读到聪慧，从懵懂读到领悟，从空虚读到充实，从幼稚读到成熟。
    读着它，她走进师范学校的大门，刻苦求知；读着它，她踏上了三尺讲台，教书育人。从成为一名教师的第一天起，她就为自己定下了一个奋斗目标，那就是当一名学生喜欢、家长放心、领导满意、同行认可的好老师。带着这样的目标，她全身心地投入到工作中，用心温暖、用情感化、用爱呵护着每一个学生。
    她，就是汾西县第一小学高段语文教师兼班主任王艳丽。
    为了提高课堂效率、向40分钟要质量，她除了向老教师请教、多看、多听观摩课外，还珍惜每次学习的机会，积极参加省、市、县组织的各种教研活动，不断提高自己的执教能力。她坚持上好每一节课，力求让学生每节课都有收获，提高学生学习效率；认真进行作业批改和课后辅导，保证学生学习知识的落实。
    她利用语文学科的特点，不失时机地与学生做心的交流，使学生们不仅学到知识，而且学会做人……还记得那节公开课《妈妈的爱》，课堂上王艳丽精心地设计、精妙地点拨、精彩地回应，牵引着学生的灵魂沉浮于字里行间，所有听课老师和同学们都沉浸在一股浓浓的感人肺腑的母爱氛围中。在课堂快要结束时，一位学生从心底发出了呐喊：“老师，您就像我们的妈妈，我们永远爱您！”学生们已经把师爱上升为母爱，她也达到了让学生们学会感恩的教学目的……武小燕，是王老师曾教过的一位女学生，她出生在一个不幸的家庭，父母都是聋哑人，由于缺乏必要的语言交流和教育，孩子的性格有些怪僻，一入学便显出与其他孩子的格格不入：打同学、骂老师、上课恶作剧……四年级刚接上这个班时，原先教她的老师们就对王老师说：“武小燕这个同学很难管理，又不学习，你就不用理她……”王艳丽却说，毕竟是一个孩子，总能教育好的。
    可是当她真正接触武小燕的时候，才知道她的表现，远远超过了自己的想象。王艳丽每次与她沟通时，她总是一副默然的神情无动于衷；批评她时，她一双不屑的眼神透露着不满；为了让她的成绩有所提高，王艳丽安排她与优生同桌，可结果不是将人家打哭就是家长找上门要求调座位……王艳丽把她带入家中单独辅导，可一段时间后，成绩依然是可怜的十几分，而武小燕呢，依然我行我素，不服管教。
    王艳丽也曾有过放弃的想法，可是看到孩子那因无人管理而蓬乱的头发，看看孩子那一双茫然、无知、无助的眼睛，想想孩子家中聋哑的父母，她又对自己说：我不能放弃！因此，课余时间，王艳丽把她带到办公室给她梳辫子、与她谈心，不厌其烦地教导她学习……慢慢的，小燕变了：打人骂人的现象少了，循规蹈矩的时候多了，幸福开心的微笑也荡漾在脸上了……下课后，总是小燕第一个抢着擦黑板；王艳丽的书忘在讲台上，总是小燕抢着为她送到办公室；哪个同学没带笔，小燕总是第一个借给她……武小燕进步了，王艳丽也开心地笑了！为了不耽误工作，她顾不上年幼的孩子，当牙牙学语的孩子叫着“妈妈，妈妈”时，她却不能多停留而要急着去学校；当孩子迈着蹒跚的脚步、张开双臂向她扑去时，她却不能多抱他一下而要急着去工作；当孩子发着高烧最需要妈妈时，她却先要去给学生们上课……爱生如子更胜子，敬业如命重于命！每天王艳丽总是第一个站在教室门前，亲手领进学生，又是最后一个离校，送走每一个孩子。那是一个盛夏的黄昏，放学后，尚有几个迟接的学生未离开教室，突然，电闪雷鸣，大雨    倾盆！孩子们吓哭了，王艳丽抱起孩子们，鼓励他们，别害怕，有老师在，什么都不怕！滂沱大雨下了20多分钟，雨停了，教室里孩子接走了，她回到自己的办公室，平时听话的儿子却不见了！呼不闻声，觅不见影！王老师吓得惊慌失措。大家闻讯赶来，最后在厕所里找到了孩子，孩子已经哭哑了嗓子，全身湿透，蜷缩在墙角瑟瑟发抖。王艳丽不顾一切地扑向儿子，紧紧抱在怀里，此时此刻，周围一切对她而言都不复存在，她知道，她愧对儿子、愧对家人，但她却无愧于她的学生！“奋斗并快乐着”，这是王老师的真实写照，把全部的激情奉献给教育，成了她为之奋斗、因之快乐的无悔选择。虽然辛苦，但她无怨无悔；虽然清贫，但她又甘于清贫；虽然有愧于自己的孩子和家人，但她想到的却是那一双双求知若渴、充满希冀的目光，是天底下所有父母望子成龙、望女成凤的心。
    正是由于王艳丽对教育的虔诚与执著，几年来，受到了领导与家长们的一致好评。她所代的班级班风好，学生讲文明有礼貌，而且成绩一直名列前茅。她也先后被评为山西省优秀教师、山西省教学能手、三晋课改名师、山西省师德标兵、临汾市优秀教师、临汾市模范班主任、临汾市教学能手、临汾市师德标兵等光荣称号。在县教科局举行的几次教师演讲赛、教师基本功比武中，她都取得了较好的成绩……她一直默默无闻，用自己扎扎实实的行动和获得的一次次成绩，做到了让领导满意、家长放心、孩子们喜欢。记者 郭璞