近年来，安泽县和川中心学校以“培养健康成长、快乐成才、筑梦成功的孩子”为目标，创新教学模式、细抓养成教育、精办特色活动、广树示范品牌，开创了山区农村小学及学前教育的崭新局面。

    强化教改，垫稳孩子成才“铺路石”
    和川中心校下辖4所全日制小学、1个教学点、2所幼儿园和3个幼儿班，最小的学校议亭小学只有11名学生，3个年级，2名教师，且距中心校有30公里之遥；东洪驿小学有17名学生，5个年级。学校学生人数少、规模小，但年级科目不少、教师负担不小，教学质量无法保障。针对这一情况，该县提出了农村袖珍学校实行“走教制”的新思路，并在和川中心校开始试行，取得了良好效果。
    在“走教”活动开展过程中，和川中心校按照“定编不定岗”原则，坚持校区“并联”、教师“串联”的工作思路，即在近年来招聘的20余名年轻特岗教师中择良将、选精兵，先后选拔8名优秀学科教师作为公共教育资源，承担4所小学的教学任务，由中心校安排车辆，依据各校课表轮流前往执教，对一些班级过小的学校，合并班级组成大课堂，统一实施音体美教学，这样既保证了课程的开设，也保证了教学质量。同时，和川中心校不断发现问题、完善机制，形成了较为成熟的适合山区教育的教学管理模式。目前，这种“小班级大课堂”的“走教”模式正在全县推广。

    细化管理，织牢孩子成长“防护网”
    管理是固校之本、强校之基、兴校之石。和川中心校将抓好学校管理作为首要工作，着力在组织建设、队伍建设、能力建设上下工夫，实现了学校管理“再升级”。
    建强组织“大本营”。学校在和川小学建立了党员活动室，配齐相关办公设施设备，定期组织党员教师集中学习，为更好地服务师生、家长、学校奠定了坚实基础。此外，中心校党支部每年都依据工作实绩认真评选优秀党员教师，大力度进行表彰，切实激发党员教师的工作热情，形成了“教师争入党、入党作模范”的良好氛围。
    组好管理“服务队”。中心校坚持把重视一线、强化一线、服务一线作为鲜明导向，积极将下辖各校领导班子、年级组长、班主任和骨干教师纳入到管理服务队中，在不增机构、不增编制、不增人员的前提下，最大程度地为全校师生提供全方位服务。同时，学校从各教学班认真挑选品学兼优、责任心强的学生，充实到服务队中担任汇报员，配合校领导开展日常管理工作，形成了“领导—教师—学生”三级联动管理网络。
    织牢制度“防护网”。中心校结合校情实际，先后制定出《安泽县和川中心校日常管理制度》《安泽县和川中心校管理责任书》等一整套内容协调、程序严密、配套完备、有效管用的管理制度。同时，学校还要求下辖各校领导认真值班，重点优化值班工作台账，实现管理全覆盖。由于高标定位、细化责任、狠抓落实，近年来，和川中心校实现安全“零事故”，受到了上级领导和当地群众的一致好评。

    优化环境，筑好孩子成功“腾飞梦”
    为了优化教学环境，和川中心校安排部署下辖各学校坚持每月开展“学生标兵”评选活动，并通过宣传栏、校园广播等形式深入做好宣传教育工作，以榜样力量，励生奋进。同时，学校坚持广渠道“输氧”，在各学校设立了学生梦想展示墙、文化宣传台阶、德育给养楼层等，确保德育教育全覆盖。
    提升农村孩子综合能力仅靠教学“正餐”远远不够，更需要丰富多彩的活动“套餐”来给养补能。为此，和川中心校坚持发挥基层少先队的作用，遵循“以活动促发展，以活动促提高”的原则，寓德育教育于活动中，通过开展大课间师生韵律操、“小手拉大手”安全教育、“每日荀学诵读”等丰富多彩的校园活动，确保学生德育教育“再升级”。
    与此同时，和川中心校坚持从营造家校联合教育环境入手，通过设家长橱窗、建家校联系卡、对外电子屏等设施设备，加大教育工作宣传力度，并积极组织下辖各学校常态化开展家长座谈会，从学生家长中选出代表组建和川中心校家长委员会，形成了家校齐抓教育工作的新合力，为农村孩子实现梦想搭建了坚实的助力平台。
    记者杨琦