临汾新闻网讯(通讯员 张军华)近年来，霍州市教科局教研室以课堂教学改革为核心、教师素质的提高为抓手，狠抓教育教学水平质量提升，积极探索以教研改革促教学水平提升的科学化路径，取得了良好的成效，被授予临汾市先进教研室荣誉称号。

加强自身建设，提升业务素质。该市教研室细化各项规章制度，制订了教研工作管理的具体措施：将教研员分为五组，统一领导，任务到组，责任至区(校)，分线管理，互相配合，明确责任，定期检查;严格落实每个教研员做到三个一，即负责一个片区、包联一所课改校、一所薄弱校;采取“311”工作模式，即每周三天下乡调研，一天理论学习、归纳反思，一天处理日常事务;每位教研员必须承担一项课题研究，必须每学期至少做一节公开示范课，举办一次教研专题讲座。2013年，该市教研室1名教研员获全国百佳语文教师称号，5名教研员分别取得了山西省学科带头人、骨干教师的称号，1名教研员获临汾市名师称号。

推进教学改革，提高课堂效率。出台了进一步推进义务教育阶段课堂教学模式改革指导意见，成立了课改先行校联合体，先后开展了5次课堂教学改革观摩活动，邀请省内外教育专家作专题讲座，与兄弟县市名师同课异构，为广大教师提供了很好的引领作用。组织召开了“实验东区、白龙矿区、实验小学、煤电二中课堂教学改革现场会”，围绕小组合作在课堂教学中的运用与评价进行研讨与交流，使大家对课堂教学改革有了新的举措。

狠抓教学研究，创新教研模式。采取走出去、请进来的办法，先后到绛县横水中学、临汾贾得中学、柳林双语学校、太谷三中等地参观学习，邀请忻州一中名师、省内外专家来霍州指导工作，开阔了视野，丰富了教研工作形式;利用课改先行校每月一次的校际交流活动、每月一次的业务校长例会、重大的教学教研工作会为载体，以课堂教学改革为平台，积极开展市级教研活动;把初中、小学分别划分为6个区域，每月组织一次有针对性、实效性的区域教研，既解决了具体问题，又促进了教师的专业化成长。

强化教师研训，促进教师成长。把教师研训、优课评选、新秀选拔、区域教研、送教下乡有机地结合在一起，推动教师的专业成长。一是针对小学英语和小学科学等薄弱学科，采取“集中培训、示范引领、个别指导”的形式对教师进行业务指导，使小学教师队伍素质得到了整体提升。二是选拔教学骨干开展“送教下乡”活动。三是组织初三教师参加中考研讨与预测会。四是组织全市中小学教师进行了集中培训，一线校长、骨干教师共同探讨与交流。五是组织“中小学教学新秀赛讲活动”，评选中小学教学新秀，极大激发了中青年教师工作热情。

深入基层调研，强化常规管理。重新制定了中小学教学常规管理量化评估细则，对基层学校进行千分制考核。通过查阅资料、推门听课、课后检测、作业抽查、问卷调查、现场打分、整体反馈等形式，帮助学校总结经验，反思问题，规范管理，确保了全市中小学常规教学的规范、有序运行。一年来，共检查各种教案1200余本，检查各类作业8000余本，听评课800节，抽测学生1200余人次。

强化质量监测，提高教学质量。不断强化教学质量监测，建立了“组织命题、安排检测、组织阅卷、登分核算、评估分析、形成学科质量分析报告”的跟踪和评估机制，形成了分析数据、解读现象、发现问题、研究策略、解决问题的质量检测体系。通过监测，可以找出教学中存在的问题和差距，摸清薄弱学校、薄弱学科的现状，有针对性地去改变教师的教学方法，提高了课堂教学效率，不断促进教育教学质量的整体提升。