1988年5月，仅因2分之差而与高考擦肩而过的王春荣，已准备好到一家煤矿打工，却被找上门来的乡教办领导和村干部拦住了。原来村里的女教师请了产假，想让春荣代替教几个月的课。虽然代课工资微薄，但面对村干部的恳求，况且只是几个月，王春荣便勉强答应了下来。

村小学是复式教学，这对刚踏上教学岗位的王春荣来说无疑压力较大。但面对本村的莘莘学子，他没敢有丝毫怠慢。5月10日，他正式走进了村学校，肩负起了一名教师的责任。

夙兴夜寐 倾心教学

王春荣是一个善于思索、巧于琢磨的人。上岗之初，他觉得对于小学这个年龄段的孩子们来说，在教好课本知识的同时，还应当引导他们树立远大的志向，培养对学习的浓厚兴趣。在教学实践中，他不失时机地向孩子们渗透一些名人童年勤于学习的故事和励志名言，力求激发起学生们“我要学”的求知欲望。然而，通过一段时间的努力，考试下来，学生的成绩并不怎么理想。他通过与教办领导谈心才明白，自己的想法出发点是对的，但方法尚值得商榷。教好学生的重点还是应放到把抽象的知识更加形象化，千方百计在易于学生融会贯通方面下功夫。于是他又把精力用到钻研教材、研究教学方法上。他着力摸索每门功课的不同特色和重点，在语文方面，琢磨出了“中心思想贯穿法”、“重点字词详解法”;在教自然常识课程时，他采用“问答式”授课法，即先从学生熟悉的现象入手，激发学生的思维兴趣，然后再导出所要讲授的课本知识，贯穿了寓教于思、寓教于乐的教学元素;在讲解分数时，他干脆将自家的苹果无偿背到学校，为孩子们演示分数的大与小、分母与分子的关系等课题，使学生们一目了然、铭刻于心。

他还为自己立下了不成文的规矩，凡要求学生背诵记忆的知识，自己首先必须记住，而且还要滚瓜烂熟，在讲课时脱口而出，倒背如流。这种榜样式的言传身教，既强烈地激起了学生学习的兴趣，又排除了学生怯学厌学的畏难情绪。点点滴滴总关情，字词公式入梦来。每每想起某篇课文新一些的教法，抑或某项数学公式的形象导出，他常常会在懵懂的梦中突发灵感，惊恐而起，把所想到的灵宝定格在教案里。

老天不负苦心人，期末考试他所教的复式一至三年级，成绩大幅提高，二、三年级各有一名学生跻入了全学区前五名的行列。代课教师竟然出了这样的好成绩，这着实让中心校的领导喜出望外。他在略感欣慰的同时，也坚定了从事这个行业的信念。翌年正月，春荣又被调整到了该乡比较偏僻的另一处单人复式班学校——胡洼小学继续代教。

王春荣26年如一日，呕心沥血，先后辗转五处单人小学，而且都是条件相对艰苦的地方。他任劳任怨，矢志不移，所代班级成绩屡获殊荣，向上一级学校输送了一批又一批优秀学子，自己也曾先后11次被乡中心学校授予“模范教师”的称号。

关爱学生 悉心呵护

“传道、授业、解惑”历来是师者的天职。王春荣不但在课堂上贯穿这一准则，而且在课堂外也不依不饶，秉持如一，全方位地关心着每一名学生身心健康成长。三年级学生张云娜，父母常年在外打工，因是女孩，受传统思想影响，家长曾想让孩子辍学。他三番五次、苦口婆心地与其留守在家的奶奶做工作，又用自己的手机与在外打工的家长通话，耐心劝阻，终于使其重返校园。侯殿殿，一度曾厌学逃学，甚至打起了退堂鼓。他不厌其烦地用“程门立雪”、“凿壁偷光”等故事来教育和感化孩子，又把“乐羊子妻”改编成一同学家的故事，古为今用，以身边的“现实版”动员和影响孩子的父母，赢得他们的支持和配合。他的良苦用心，终于使殿殿重新扬起了继续学习的风帆。李平、胡立立、薛媛等不少适学儿童，都因种种原因面临过辍学的困境，都是他以“一个都不能少”的爱心，使一艘艘迷失航向的小船，重新找到了前行的灯塔。而今他(她)们已是风华正茂，都在不同的岗位做出着比较出色的贡献。

笃志桃李 甘守清贫

工作上小有收获的他，长期以来却不得不备受一个现实而严峻问题的困扰和煎熬，那就是——拮据和贫困。每月385元的工资着实可怜的让人落泪，即使把一分钱掰成两分钱来花依然不能摆脱囊中羞涩的困境。而这点工资也是从45元一次次涨起来的。为了缓解生活压力，他每年暑假都要到煤矿最苦的岗位上去干活，一个月能挣到相当于教学八九个月的工资。乡亲们得知这一情况后，纷纷隔三岔五地请他吃顿饭，而他也利用课余休息的时间，帮大家干一些杂活作为回报，粗茶淡饭、节衣缩食已成积习。每当看到同事工资本上每月上千元甚至数千元的收入时;每当推着自行车，与开着轿车的同学甚至学生相遇时，强烈的失落感曾在自己的心头奔涌。不是没有痛苦的抉择，自己也曾放弃过一次，那是1991年的暑假，在向中心校领导提出辞职后，到一家煤矿打工。可是在9月下旬的一天，当他刚走出生产作业区，十几个大人带着七、八个孩子，都齐刷刷地看着自己。“王老师，你回来教我们吧，我们都想听您的讲课”。王春荣抑制不住热泪盈眶，紧紧抱住孩子们，“我回去，继续为你们上课”。

多年来，孩子们的渴盼、家长的希冀，一直使他坚守教学岗位上，纠结、穷困并欣慰着。每逢年节，已走上工作岗位的孩子们，或寄信问候或登门造访，这是唯一能让他感受些许自豪和荣耀的时刻。习惯了，对俭朴和贫穷、节衣和缩食已经习惯了，对个别人的冷嘲热讽甚至鄙夷也已麻木，唯一坚定执着、丝毫不容亵渎的是对孩子们的热爱和对教育事业的无比忠诚已成永恒。