近年来，我国的教育理念和教育方式逐渐完善，但师资力量配备不足的问题依旧不容忽视。学校的主课老师要备课、授课，还要负责课后习题的批改，时间和精力都有限，劳动量过大。因此，学生们课后习题训练的工作转嫁到了家长身上。这样不但影响了家长们的正常工作，无形中对社会生产也造成负面影响。因此，李骏虎委员提出，要合理增加教育投入，科学配置师资力量。

李骏虎委员

　　李骏虎委员认为，国家教育部门可以规定，师范院校的毕业生，毕业第一年不可以直接担任主课老师，必须经过两年的助教训练，帮助主课老师进行课后习题训练、批改习题，并占有课时来指导学生重新正确掌握课堂知识。两年的助教期满后，助教自然就熟悉了课程和教学方法，可以转为主课老师。

　　这样一来，既可以减轻主课老师的负担，使他们能更好地研究教学方法、提高课堂教学质量，也解放了学生家长，确保了学生课后作业的及时批改，保证了社会生产秩序的正常化。

　　所谓“千层之塔起于垒土”，李骏虎委员建议，可以先划出试点城市来进行可行性实验。同时，增加教育投入，为中小学设立专门批改作业和辅导学科的助教，减轻教师和家长压力， 培养更多的人才投入到实现民族复兴的“中国梦”大业当中去。 

山西新闻网记者 卢奕如