临汾新闻网讯 10月20日中午时分，襄汾县南辛店乡文臣村的文臣学校校园内一片寂静，300余名学生围绕教室一周，认真地在墙壁上写着古诗。

    据文臣学校的校长柴银龙介绍，该小学这一“墙壁文化”已经持续了4年有余。

一名学生正在认真书写

    独创墙壁文化

    自2011年9月开始，文臣学校将两排教室前后及整个教学区墙壁设计成墙体黑板，这个特殊的“黑板”长约230余米，宽约60厘米，划分成百余个格子，每一个格子正好能容纳一首古诗，格子上放贴着学生姓名。每天中午十二点半到一点就是孩子们的书法时间。

    谈及让书法上墙这一想法，柴银龙有着自己的见解：‘汉字’是人们在现实生活中不可缺少的信息交流工具，同时也是展示中华文明、文化的载体。在应试教育的影响下，写字这一基本功往往会被无情忽略。俗话说，字如其人，为了让学校里的孩子都能写一手好字，学校领导一致同意让‘书法上墙’。”

    柴银龙说，起初由于缺少经验，学校使用另一种材质做黑板，苦于不易擦洗，几经改良，才成为现在的这种易写、易擦、易清洗的黑板。面对学校的用心良苦，学生们自然也没有辜负期望。

    用写字塑习惯

    开始墙体书法练习之初，学校曾经多次针对学生写字内容、时间、姿势、环境卫生及教师的辅导、评比方法等召开了师生写字动员会。

    “三百多人同时写字，写字姿势不正确是常有之事，字写得太大、太小的，还有一些东倒西歪的，这些暂且都不说，乱扔粉笔头的现象就成了一个大问题。”面对这种情况，柴银龙想，若是把个人书写板块周边环境卫生纳入书写评比，并计入日常考核中，会不会行之有效？

    经过一段时间的训练，乱扔粉笔头的现象几乎绝迹，学生的行为习惯基本养成。

    “步入初中后，我惊讶地发现，每班办黑板报的学生基本都是咱文臣学校的！”这是一名毕业生看望校长时说的话，听到当年的学生如此骄傲自豪，柴银龙感慨：不是为学生做多少件事才叫成功，我认为用数年将一件事坚持下来，并取得成效才是来之不易的成功。”

    以活动比成绩

    除了外墙有看头，教室里的墙也大有文章。走进文臣学校的教室，四面墙壁都被装饰得富有新意。

    在教室后方的黑板上“争星榜”三个大字让人眼前一亮，每名学生名字上方都贴着数量不一的小红花，通过在学习、行为、生活等方面的评比，从而确定小红花的数量。当学期末时，各班依据学生争得的‘星’的多少，推选班级、校级星级少年，学校先后表彰了240名校级星级少年。”六年级的一位老师介绍。

    “每天到了学校总会看看‘争星榜’上哪个同学多了小红花，看到别人比自己优秀，心里别提多着急。”六年级学生郑彤彤说。

    置身校园，聚焦墙壁，小学生一日常规、读书墙、安全教育宣传栏等专题文化分门别类、跃然其上。既有丰富的文化知识，还有儿童喜闻乐见的图片，给学生课余生活创造了一面面“活教材”。“让墙壁说话，使墙壁育人”，秉承着这种办学理念，文臣学校真正发挥了“墙体文化”的育人功能，也让墙壁成为了一道远近闻名的“风景线”。

   记者 弓佩玉