按说，逢年过节家长一窝蜂地给老师送礼已经很不正常了，尤其在“八项规定”出台后，但是，老师竟公然在课堂上因过节没有收到礼而恶语相加，实在是闻所未闻。

13日，新京报》报道：穷嗖、抠嗖的、死德性，要你们这帮废物，关键时候**都不当”、你们咋那么没人性呢?”……以上这些话，是黑龙江哈尔滨依兰县的一位教师，在课堂上公开飙出来的。

据当地电视台报道，因教师节当天未收到礼物，依兰县高级中学高二十七班班主任冯群超，训了自己班学生整整一堂课。在网上已披露的录音中，这位教师当时满嘴脏话。

谈起给老师送礼，的确是个让人头疼的问题，送与不送对家长都难熬，在一段时间里送礼“邪风”还曾悄悄盛行过，被称为教育界的“潜规则”。

针对少数教师利用职务之便，违规收受礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物的行为，教育部于今年7月份发布《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，设立6条“红线”，对老师收受礼品形成了高压之势。

尊师重教，原本是中华民族的优良传统，可目前学生和家长攀比送礼，却使得节日有些变质，以至于教育部颁布专项规定，遏制这种不良现象。

按理说，送礼风的兴起，首先是家长们的一己私念引起的，都希望自己的孩子得到照顾，让老师也很头疼。同时，部分老师没能坚守原则，从小礼品到大额礼金，破坏了正常了师生关系，扰乱了教学秩序，可以说，家长、老师双方都有责任。

教育部的规定出台后，某种意义上让大家都松了一口气。然而，哈尔滨依兰县这位高中老师的一顿“狂骂”，不但让学生们心惊，也让社会很震惊!有什么样的怒气能促使老师用一节课的时间去数落辱骂学生呢?有什么样的胆量能促使该老师公然索要礼物呢?说到底，在一些老师的心底，收受礼品已经成为家长们的一堂自然课，成了孩子们的作业，成了必须完成的，全然不把教育部的规定放在眼里。

而这样极端事件的发生又足以说明，教育部的规定实行起来还确有难度，需要社会、公民秩序意识的提高，但是当地教育部门的监管缺位以及学校的管理失控仍是主要原因。

9月13日下午4时许，哈尔滨市教育局局长秦德亮向新京报记者表示，目前已对这名班主任进行处分：停止工作;免去班主任职务;把已收到的学生礼金全数退回;行政记大过处分。

我们由衷希望这仅仅是个个例，同时，也更加希望教育主管部门及学校能够严格执行教育部的有关规定，执行切实可行的监管措施，共同维护良好的教育环境，还孩子一方健康明朗的天空!教书育人本是教师职责所在，这个职业也因此被冠以“人类灵魂工程师”光环，然而，光环之下却不都是阳光，禁止教师收礼到底难在哪?

首先，社会、公民秩序意识有待提高。起初家长借教师节给老师送礼，无非是希望老师关照自己的孩子，慢慢却演变成送礼“保平安”。如果大家都有良好的秩序意识，能自觉按规则出牌，所谓的潜规则自然无处遁形。

其次，社会不良风气等因素对象牙塔纯洁性的侵蚀。如今社会上有一种不良风气，但凡想顺利办成事，总是难免与托关系、找门路发生或多或少的联系，学生和家长自然不能超脱于现实之 外，思维定式促使大家竞相送礼，教师如果一律拒收，则可能被认为故作清高;而如果开了收礼物的口子却不全收，又可能得罪人，为此左右为难者绝非个别。

最后，国人“随大流”心态的影响。既然别人都送，不管这事好不好、对不对，跟着多数人走通常都没错，在这种想法指导下，给老师送礼就显得那么顺其自然。

综上所述，教师节送礼，学生和家长为难的是送不送、送什么;教师为难的是收不收、如何做才不得罪人。教育部出台相关规定，也许对双方都是种解脱。此外需要看到，人民教师队伍总体是良好的，主观上期待收受学生和家长财物的毕竟是少数。尊重教师，不必体现于节日，也不必流于表面，家长平时多理解和支持教师工作，与教师保持良好沟通，协助教师完成对自己孩子学识和为人处世的教导，难道不比教师节扎堆攀比送礼更好吗?

文/梁新红