绩效工资要全面落实了，这对那些尚未享受到此待遇的事业单位员工来说，当然是一个好消 
息。可是，制定绩效工资的发放标准又成了难题之一。作为学校，能让绩效工资与学生的成绩实现脱钩，当然体现了观念的进步。可是，绩效工资与师德挂钩又不可避免的遇到了另一个难题——教师的道德怎样被精确考量？联想到几天前“部分考生因综合素质评价过低而被退档”的新闻，笔者不禁要问：在学生的综合素质被小数点化之后，教师的道德如何被小数点化？

虽然，江苏省教育厅规定“绩效考核要充分听取学生家长的评价”，但毕竟太过笼统，实际操作中很容易变成师德高低的话语权由“绩效考核领导小组”把持，而这个“考核领导小组”的组长恰恰就是老师们的领导——校长。如此一来，还是难以避免“一言堂”的作风。

更何况，这样的“被评价”又直接与利益挂钩。强大的利益驱动力，难保为了自己的利益，而出现人为干扰、扭曲。难以量化的师德评价，给一些利欲熏心的人提供一次施展“才华”的机会。

必须承认，师德的评价仍然是一个主观性很强的东西，这和考生被“综合素质评价”而退档如出一辙。这种语境之下，如何客观、公正、透明地评价师德，确实是一个难题。绩效工资是一个好东西，但是，我们不能让这种制度的进步置于一种原始的“人治”范围之内。如果这种进步换来的是一种更大的不公平，我们宁愿不要这种进步。（王传涛）

来源：新华网

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