襄汾县崇实小学在这方面无疑走在了前面，并形成了自己的一套理论及方法，即“激励性评语”养成教育。这是该校在每课必练、每练必评的作业评改过程中总结出的宝贵经验，并以“激励性评语”为契机，开启学生的心扉，振奋其精神、激发其斗志，在教育教学活动中收到了良好的效果。我认为可供借鉴的地方甚多：
一、写评语时，力求笔蕴真情，评价具体。
如：有一位女同学，性格内向，学习勤奋，并且写得一手好字，但学习成绩却一直不理想，老师在给她的评语中写道：你勤奋好学，而且能写一手漂亮字，你的努力、刻苦，无形中影响和带动了一批同学，可成绩稍有欠缺，我想可能是学习方法不太正确吧，希望你能注意自己的学习方法。努力吧，你能行！这样既肯定了她的优点，同时又明确点出了她学习方法上的不足，使她明白了自己学习成绩不好的原因所在。后来，她向老师请教，向同学学习正确的学习方法，学习成绩逐步提高。
二、写评语时，力求轻松活泼，谐中带趣。
三、写评语时，力求委婉含蓄，心有灵犀。
思想交流的最高境界在于两者心有灵犀，在写评语时，要讲究语言艺术，要含蓄委婉，必要时点到为止，力求学生能心领神会。中国有句古语：一言兴邦。好的评语可以改变一个人。从这个意义上说，崇实学校抓住了关键。由于他们选准了“激励性评语”这个突破口，使学生从评语中看到现在的自己，让学生感到他在老师心目中的地位和希望，从而兴奋不已，进而转化为学习的动力。一语激起千层浪，育出花儿朵朵红！一句善意而带有激励的话语挽回了多少学子，竖起了多少栋梁，使学校教学质量多年来一直名列前茅，各级领导和学生家长及社会各界好评如潮，并进入临汾市“三百工程”示范学校行列。成功的取得是汗水与艰辛的付出，是思想的闪光，是方法的创新！相信他们能在素质教育新课改大道上会走得更好！
 （襄汾县陶寺联校校长 裴国平）

来源：临汾日报

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