一是领导带头是前提。领导班子和党员领导干部是学习实践活动的组织者、实践者和推动者。领导示范带头作用发挥得好不好，直接关系到整个学习实践活动的成效。因此，在活动过程中必须始终扭住“领导抓、抓领导”这个关键，制定活动第一责任人制度、领导干部联系点制度、领导干部调阅制度等制度，切实做到领导干部在安排部署时高标准严要求，在工作推进中勤督查重指导，在学习实践中带好头作表率，在自身建设中强素质增活力，使其充分发挥示范带动作用，以自己的实际行动带动和推动全县学习实践活动的深入开展。
二是规范程序是基础。程序决定成败。严格按规定程序操作，是确保学习实践活动取得实效的关键。针对学习实践活动程序多、要求严、标准高的实际，必须精心设计制作具有针对性和可操作性的学习实践活动操作程序流程图和活动要求示意图，科学制定详细具体的学习日程安排表，实行“重点环节审批制”、“上报资料签字制”、“转段动员报批制”，确保学习实践活动程序不乱、步骤不少、标准不降。
三是创新载体是关键。只有在具体的载体活动中，党员干部学习实践科学发展观的活力才能有效激发，作用才能充分体现。开展学习实践活动，必须紧扣科学发展主题，紧密结合机关、乡镇、农村、中小学、医院、非公企业行业特点和党员队伍的实际，在广泛征求群众意见的基础上，精心设计管用有效、富有特色的主题和载体，做到“一个领域一个主题、一个行业一个特色”,在活动中细化和丰富学习实践科学发展观活动的内涵，增强学习实践活动的针对性、实效性和操作性。
四是突出实践是根本。实践性是科学发展观的首要属性。突出实践特色，是开展深入学习科学发展观活动最鲜明的特征。因此，学习实践活动必须突出实践性，从一开始就把保增长、保民生、保稳定作为学习实践活动最大的实践、最重要的实际、最需要取得的实效，紧贴当前中心工作和重点工作，紧密结合群众提出的意见和建议，坚持边学边改、边查边改、边整边改，使群众在活动一开始就看到活动的成效，有效防止“两张皮、空对空”，实现理论学习与推动工作紧密结合、相互促进。
    五是督查指导是保证。及时有力的指导是确保学习实践活动健康有序开展的重要保证和有效手段。实践证明，凡是指导工作有力的地方和单位，学习实践活动的进展就有力，成效就明显。学习实践活动参学单位类型多、党员数量多、行业分布广、情况比较复杂，必须抽调精兵强将组成强有力的指导检查组，对参学单位的学习实践活动进行全程参与全程指导。要针对不同层次、不同部门、不同行业党员干部的实际，分别提出要求，分类制定督导提纲，增强检查指导的针对性和实效性。

（作者系浮山县委常委、组织部长 尚彬）

来源：临汾日报

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