教育的最终目标，就是塑造什么样的人和培养什么类型的人才。梁启超说：教育是教人学做人,而“做人”就是看这个人树立了什么样的理想和信念。加强青年学生理想信念教育的有效性，成为我们认真思考和实践的重要课题。

一、凝聚对理想信念的切实认同

理想指引方向，信念决定未来。作为当代青年学生，理应在实现“中国梦”的伟大征程中树立正确的理想信念，并为之发奋努力。而让学生对理想信念产生切实的认同感，我认为应该成为对其进行思想教育的首要切入点。

首先是思想认同。让学生认识到我们的国家、民族，从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。其次是理念认同。只有把自己的理想信念建立在为国家昌盛不懈努力的“大我”中，才能体现生命的价值。再次是实践认同。只有通过脚踏实地地学习和实践，练就本领，提高能力，才能实现人生的价值和意义。

二、理想信念教育的问题分析

我认为，目前的青年学生理想信念教育主要存在以下三个方面的问题。

1.认同取向的扭曲、个人价值取向的扭曲、社会不良现象的影响等等，这些都在阻碍着理想信念教育的开展。

2.基本特点的直接影响。通过抽样调查和观察，具体可以归结为以下几种：叛逆倾向、现实倾向、虚无倾向、自私倾向。这些都直接影响着理想信念教育的有效开展。

3.学生工作的明显不足，一方面，重视程度不够，另一方面，对教育实效性重视不够。表现为缺乏现实生活内容，脱离实际的抽象理论论证和口头说教，把个人理想排斥于理想教育之外等一些方面。

三、增强理想信念教育实效的悉心思考

我认为青年学生理想信念教育只有建立在适应社会发展需要、符合学生思想特点的基础上，才能收到实效。

首先要走近学生。受到尊重、得到理解、得到宽容，是一个人在人生各阶段不可缺少的心理需要。其次要尊重个性。面对一个个性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况不一的学生，必须分别精心加以引导和培育，从个人实际出发开展理想信念教育。第三要寓教于乐。理想信念教育应该紧密结合社会生活实际，把乐于接受和易于接受作为教育的出发点。第四要营造环境。和谐、充满人文关怀的教育环境是理想信念教育工作的最佳载体。第五要创新手段。随着新媒体技术的迅猛发展和青年学生对新媒体的喜爱，有效地利用新媒体技术开展理想信念教育。第六要围绕“有为”。我们要把以人为本的充满爱的教育理念践行到塑造“有为”青年的理想信念教育实践中，引导和帮助他们开展丰富有益的社会活动。    山西师范大学 郝兴雅